Направления деятельности - Экспериментальная и инновационная деятельность

Образовательный процесс сегодня тесно связан с использованием новых информационных технологий и технических средств обучения. Основная цель информатизации системы образования – приведение ее в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества.

В состав городской экспериментальной инновационной сетевой площадки «Создание условий для реализации модели «Школа информатизации» входят такие базовые образовательные учреждения округа, как начальная школа №1701, гимназия №1528, лицей №1557, Окружной методический центр; в инновационной сети работают школы №№367, 618, 638, 853, 1149, 1194, 1692, 1739, 1740, 1912 и 1913, начальная школа №1702. Основными направлениями деятельности этих учреждений является:
- использование информационных технологий на уроке и во внеурочной деятельности
- проектная и исследовательская деятельность с использованием информационных технологий
- создание учебных курсов, интегрированных с информационными технологиями
- ведение электронного документооборота
- создание электронного портфолио учеников и педагогов
- внедрение нового оборудования и программных продуктов
- использование ресурсов Интернет
- развитие цифровой образовательной среды
- модернизация сайтов образовательных учреждений.

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс позволяет расширить возможности преподавателя, обучать индивидуально и дифференцированно, повышать эффективность и качество обучения.
Данные задачи решаются в рамках других экспериментальных площадок: «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам» (лицей №1557, школа №602), «Экспериментальная инновационная сетевая площадка по мыследеятельностной педагогике» (школы №№718, 1703), «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода» (ОМЦ, школы №№852, 609, 1940, прогимназия №1667, начальная школа №1702), «Инновационная площадка по языковому образованию» (гимназия №1528, школы №№1150, 1353), «Формирование модели оценки качества общего образования в г.Москве» (школа №854), «Шестиклассная начальная школа» (школа №1151), «Становление субъектной позиции учащихся и педагогов» (начальная школа - детский сад №1810).

Разрабатывается и апробируется система реабилитации и социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (начальная школа–детский сад №1853, ЦППРиК «Логотон», школы №№604, 1703, детские сады №№322, 861, 1818, 2058).

Развивается художественно-эстетическое образование (школа №1913, прогимназия №1717), гражданское и патриотическое воспитание (школа №229), правовое образование (школа №842), креативные способности учащихся (школа №897), проектная и исследовательская деятельность (школы №№602, 1940, 2038, ЦО №2045), творческая компетентность учащихся (ЦПМСС, детский сад №2214, школы №№1150 и 1739). Осуществляется социально-культурная адаптация обучающихся из семей мигрантов (школа №604).

Разрабатываются и апробируются новые подходы к оценке педагогической деятельности (школы №№ 617, 845, 853, 909, 1151, 1913, 1923, гимназия №1528, лицей №1557, ОМЦ), стандарты в начальной школе (школы №№852, 1353, 1692, 1701, 1912, ЦО №2045), профилактическая антинаркотическая деятельность (школа № 638).

Совместно с ЮНЕСКО действует городская экспериментальная площадка «Московское образование: от младенчества до школы» (ЦО №2045); с Центром дошкольного детства им. А. Запорожца на базе детских садов №№1263 и 2332 осуществляется работа по формированию профессиональной компетентности педагогов, ведущих обучение второму языку дошкольников.